Parmi les quelques sujets spécialisés que traitent les livres d'Alice Bailey et du Tibétain, l'éducation est d'une importance primordiale. Aujourd'hui nous perdons la tendance à associer l'<<éducation>> uniquement avec l'instruction académique donnée aux jeunes. L'éducation est, ou devrait être, un processus continu de la naissance à la mort, qui concerne non pas tant l'acquisition de connaissances que l'expansion de la conscience. La connaissance, par elle-même, ne mène nulle part sauf si une relation vivante s'établit entre elle et l'environnement, les responsabilités sociales, le cours de l'histoire, les conditions humaines et mondiales et, par-dessus tout, avec l'évolution de la conscience, laquelle met l'immensité infinie d'un univers inconnu à la portée du mental fini de l'être humain.
Pour simplifier à l'extrême, on peut dire que l'éducation est un processus continu par lequel on apprend comment réconcilier l'humain et le divin dans la constitution de l'homme, créant une juste relation entre Dieu et l'homme, l'esprit et la matière, le tout et la partie.
Si ici elle est comprise dans un sens très large, l'éducation devient plus spécifique et plus concentrée lorsqu'on la considère à la lumière de la formation de l'enfant. Il en est de même de ce livre. Tandis qu'il montre la nécessité de développer le tout, c'est-à-dire la personne tout entière, esprit, âme et corps comme unité intégrée, acceptant le tout planétaire comme champ de l'expérience et de la responsabilité personnelle, ce livre présente, en termes spécifiques, les besoins éducatifs de l'enfant d'aujourd'hui. Une énumération est faite des défauts et des insuffisances dans les actuels systèmes éducatifs existant dans les diverses parties du monde; des méthodes pour l'avenir sont suggérées.
L'accent est placé sur le besoin d'éduquer dans le sens de la citoyenneté mondiale. Avant même que ce livre soit publié, un tel besoin s'était fait sentir de façon évidente et saisissante. Cependant, les enfants tendant naturellement à accepter sans contredit les gens originaires d'autres nations, races, couleurs, croyances, classes sociales, il est clair qu'une conscience et une inclusivité mondiales doivent tout d'abord être engendrées chez les adultes responsables de l'éducation et de la formation de la jeunesse.
C'est pourquoi ce livre comprend un dernier chapitre traitant brièvement de <<la science de l'antahkarana>>, c'est-à-dire de l'effort créateur pour construire un pont, dans la conscience, entre le mental inférieur, analytique, qui accumule les connaissances, et l'âme et le mental supérieur lequel est un aspect du Soi divin, l'homme spirituel. Ceci est un processus scientifique qui peut être étudié et pratiqué comme technique de méditation; à celle-ci se joint l'effort fait pour appliquer les principes spirituels à la vie quotidienne en toutes circonstances.
La construction de l'antahkarana, qui est littéralement un pont entre le monde objectif et le monde subjectif, crée un canal pour la transmission des énergies spirituelles: lumière, amour et puissance. Ces énergies transforment la vie quotidienne, irradient la personnalité et infusent le mental de pensée créatrice, en rapport avec les besoins du Plan qui émerge à l'aube d'un nouvel âge. Ainsi l'adulte illuminé peutstimuler l'âme de l'enfant, enrichir et vitaliser le mental, et procurer les justes occasions au développement complet du potentiel spirituel.